SER PADRES DE UN NIÑO CON DISCAPACIDAD VISUAL

Todos sabemos que ser padres de un niño ciego no es fácil, pero la influencia de los padres durante los tres primeros años de vida del niño son esenciales para su desarrollo. En primer lugar, los padres del niño con discapacidad visual deberían visitar a un especialista que pueda orientarles acerca de las posibilidades de su hijo/a y cuál será la evolución en su desarrollo. A pesar de esto, cada familia reacciona de forma diferente ante un hijo/a con discapacidad visual. En esta entrada, os relato las etapas sobre las que suele pasar cualquier familia hasta aceptar en menor o mayor medida la discapacidad del niño:

-Etapa de negación y aislamiento: los padres no dan importancia a la enfermedad de su hijo o incluso lo niegan.

-Etapa de enfado: muestran una actitud acusatoria hacia los profesionales que diagnosticaron al bebé o incluso hacia los familiares (si se trata de enfermedad hereditaria). Es importante no mostrar esta hostilidad hacia el bebé.

-Etapa de búsqueda: al no aceptar el diagnóstico, los padres buscan diversas soluciones alternativas a través de otros especialistas u otros medios educativos. Este comportamiento de las familias es positivo puesto que ayuda a esclarecer el diagnóstico inicial.

-Etapa de depresión: se toma conciencia de que el problema visual del niño es irreversible y no existen posibilidades de curación. Es importante que los niños y los padres reciban todo el cariño por parte de la familia.

-Etapa de aceptación: los padres aceptan la discapacidad visual de su hijo, ayudándole a llevar a cabo una vida normalizada en su entorno.

He realizado esta entrada puesto que me parece interesante que los visitantes de este blog conozcan cómo se sienten las familias al averiguar que su hijo puede estar afectado por alguna enfermedad relacionada con la discapacidad visual. Además, si alguno de vosotros conocéis a alguien que la padece, me gustaría haceros saber que todas estas reacciones son muy comunes y que la familia debe apoyarse en todo momento.

GALARDONADO UN PROGRAMA PARA EL APRENDIZAJE DE BRAILLE DESTINADO A NIÑOS

Ha sido galardonado un estudiante de la Universidad de Zaragoza, con el primer Premio Local del Concurso Universitario de Software Libre, por crear un programa para el aprendizaje de braille. Este es el programa NELA, creado específicamente para que aquellos niños con discapacidad visual puedan aprender el código braille. Este sistema está basado en un sofware libre y se trata de un sistema progresivo de aprendizaje que se adapta a las necesidades específicas de cada alumno. Se utiliza un teclado de PC como si se tratase de una máquina perkins, introduciendo al niño en los puntos del cajetín Braille, los números, letras, sílabas y palabras siguiendo un orden pedagógicamente adecuado y reforzando los que les resulten más complicados. Este concurso está destinado a estudiantes con el objetivo de fomentar el desarrollo de software, hardware y documentación técnica libre y contribuir a la consolidación de la comunidad del software libre en la Universidad.

He realizado esta entrada para que las personas que visitáis este blog, observéis cómo se van realizando cada vez más avances en el ámbito de la discapacidad visual. Gracias a ello, los niños con esta discapacidad pueden aprender los mismos contenidos que el resto de sus compañeros.

EL COLOR DE LAS FLORES

Este vídeo es un cortometraje realizado por la ONCE, que relata la experiencia de un niño ciego en el colegio. Vemos algunas de las adaptaciones que deben ser utilizadas en el aula como, por ejemplo, la máquina perkins. Vemos que a este niño se le presenta un pequeño problema al tener que escribir una redacción sobre el color de las flores. Por ello, vemos cómo necesita la ayuda de sus amigos o ciertas adaptaciones pero, aún así, es un niño normal para el resto de sus compañeros.

CORTOMETRAJE DE LA ONCE

He decidido publicar este vídeo puesto que está dirigido, principalmente, al profesorado y la mayor parte de las personas que leen este blog son futuros maestros. Por ello, os animo a ver este pequeño cortometraje ya que nosotros como futuros profesores que somos, debemos hacer todo lo posible para eliminar las fronteras de la discapacidad visual y llevar a nuestros alumnos a alcanzar la cumbre del conocimiento.

La experiencia de una niña con discapacidad visual.

Este es un fragmento del documental "Ver (sin los ojos)" emitido por TVE en la noche temática. Trata sobre una niña ciega que nos narra su historia acerca de cómo realiza tareas de la vida cotidiana tan comunes como escribir, ver la televisión o escuchar cuentos. Además de esto, nos cuenta que en el colegio le tratan como si fuese una discapacitada, algo que ella no lo siente de la misma manera.



Os recomiendo a todos los que visitáis este blog que veáis el vídeo, puesto que este es un gran ejemplo de superación que nos demuestra que no es necesario ver para llevar una vida normal y ser feliz.

50% de los casos de ceguera, relacionados con diabetes.

La Asociación de personas con Discapacidad Visual Local ha detectado que el 50 % de los casos que se detectan como ceguera total son debidos a la diabetes. Según esta asociación, afecta principalmente a la población mayor de 50 años. Esto proporciona grandes avances para detectar con antelación casos de ceguera, puesto que gran parte de las personas a las que se les detectase diabetes, podrían prevenir la ceguera. Aunque no tienen un registro del total de ciegos en este municipio, se sabe que el 50% de los nuevos casos de ceguera total están relacionados con la diabetes. Las otras causas por las el resto de invidentes pieden su vista es glaucoma, retinosis pigmentaria y, en los niños, por catárata congénita.

Me parece importante que la gente tome conciencia de la necesidad de cuidarse adecuadamente ya que si lo hacen, pueden evitar perder su vista por completo. En este caso concreto, la gente que padece de diabetes debe comprender la necesidad de controlar su enfermedad, porque actualmente la diabetes no es sinónimo de ceguera.

Una retina electrónica devuelve parte de la visión a dos pacientes ciegos.

Dos pacientes que sufrían ceguera total debido a una enfermedad degenerativa, la retinitis pigmentaria, han recuperado parte de visión gracias a una retina electrónica. Los cirujanos implantaron un micro chip tras la retina de apenas 3 mm, que transforma la luz que penetra en el globo ocular en impulsos eléctricos que el cerebro reconoce. La retina electrónica cuenta con 1.500 diodos fotosensibles que actúan como los píxeles de una imagen digital. Al parecer, los pacientes han notado un gran cambio en sus vidas ya que, de momento, pueden ver imágenes en
blanco y negro, detectar la luz y distinguir figuras de algunos objetos.

A pesar de que el tratamiento aún se encuentra en fase experimental y solo se ha probado con pacientes con esta enfermedad hereditaria, puede adaptarse para tratar casos de ceguera progresiva. De hecho, se implantarán chips similares a diez pacientes británicos.

He elegido publicar esta noticica ya que me parece necesario dar esperanzas a las personas que sufren algún tipo de discapacidad visual. Estos avances ayudan mejorar la calidad de vida de estas personas.

Justificación de las ventajas e incovenientes sobre el uso de las TIC

VENTAJAS:

Las TICS, están cada vez más vigentes en las escuelas de hoy. Por ello, es necesario que alumnos y profesores aprendan a utilizarlos, favoreciendo el desarrollo de la enseñanza - aprendizaje dentro del aula.Una ventaja puede ser el ahorro de tiempo al realizar las actividades puesto que internet permite llevar a cabo los ejercicios de forma más rápida y eficiente, favoreciendo un aprendizaje autónomo y significativo. Los alumnos pueden aprender a usar diversas aplicaiciones como métodos de aprendizaje, no solo a través de los libros de texto.De esta manera, los alumnos aprenden a usar diversos medios que les servirán en su futuro y les permitirá tener una visión más enriquecedora acerca del uso de las nuevas tecnologías.

INCONVENIENTES:

Por un lado, no todas las familias disponen de ordenador e internet para realizar las actividades escolares,por lo que no se les puede exigir a estas familias que incluyan estas tecnologías en sus casas si no disponen de medios económicos o por cualquier otra circunstancia.Por otro lado, otro incoveniente es la escasa vigilancia que se les presta a los alumnos mientras usan las redes sociales como medio de mejorar su competencia digital. Esto puede ser por diversos motivos, bien por desconocimiento de los profesores hacia las TICS O porque los alumnos no saben utilizarlas adecuadamente. Por lo tanto, parece necesario utilizar las tecnologías de la información y comunicación siempre y cuando se atienda a las diferencias individuales de cada alumno.